Abstract
האתגר הוא להקים שותפות בין מדע העצב הקוגניטיבי לחינוך. מערכות חינוך שייענו לאתגר הזה יעלו את החינוך על מסלול חדש. מחקרים על מנגנונים של בקרה וברירה ועל מנגנונים של קריאה וחישוב מלמדים על הפוטנציאל הגלום בשותפות זו. (מתוך המאמר)
Original language | Hebrew |
---|---|
Pages (from-to) | 60-63 |
Number of pages | 4 |
Journal | הד החינוך |
Volume | 84 |
Issue number | 1 |
State | Published - Oct 2009 |