Abstract
במחקר זה נבחנה מודעותם של מתכשרים להוראה לסוגים השונים של ידע מורים. המחברים השוו בין מודעות זו לגבי מתכשרים משלוש שנות הלימוד הראשונות. נבחנה גם דעתם לגבי חשיבותם של סוגים שונים של ידע מורים על פי שולמן. המחברים גילו כי קיים הבדל בין המתכשרים בשנות הלימוד השונות לגבי המודעות לחשיבות ידע התוכן וידע התוכן הפדגוגי, הם גילו כי המתכשרים היו מודעים לכל היותר לארבעה סוגי ידע מורים מאלה שציין שולמן. לעומת זאת, רבים מהם ציינו שני סוגי ידע נוספים, שלא צוינו ע"י שולמן, והם: ידע תרבותי כללי וידע תרבותי ספציפי לצורך הוראת נושא המתמטיקה. בהקשר זה ידע תרבותי נראה יותר חשוב בעיני מתכשרים מהשנים המתקדמות מאשר מתכשרים מהשנים המוקדמות. (מתוך המאמר).
| Original language | Hebrew |
|---|---|
| Pages (from-to) | 328-340 |
| Number of pages | 13 |
| Journal | ג'אמעה |
| Volume | 11 |
| State | Published - 2007 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver