מסת תגובה: היסטוריה לא "פדגוגיה של ערעור"

Research output: Contribution to journalArticlepeer-review

Abstract

על פי הניתוח הקצר שמוצע במאמר בחינת הבגרות בהיסטוריה מגבילה במידה מסוימת את נזקיה של תפיסת "החשיבה ההיסטורית", המבקשת למקד את ההוראה בסוגיות מתודולוגיות.
Original languageHebrew
Pages (from-to)109-115
Number of pages7
Journalגילוי דעת
Volume6
StatePublished - 2014

Cite this